推薦のことば（初版より）
はじめに（初版より）
改訂にあたって

第１章　Sスケールと子どもの学び

第２章　学習到達度チェックリストの概要と特徴について――身につけたい力と発達段階の意義

第３章　学習到達度チェックリストの使い方と留意点

第４章　学習到達度チェックリストの活用
　１　障害が重度な子ども ……

※所属は2021年3月現在。〔 〕内は執筆章。
【編著者】〔第1章−1〜4、第2章、第3章、第6章、コラム1・2〕
徳永　豊（とくなが ゆたか）
福岡大学人文学部教授。臨床心理士。公認心理師。専門は特別支援教育、発達臨床および国際比較。九州大学大学院教育学研究科博士課程退学。独立行政法人国立特別支援教育総合研究所企画部総括研究員などを経て現職。
著書に『障害の重い子どもの発達理解ガイド』（共編著、慶應義塾大学出版会、2019年）、『重度・重複障害児の対人相互交渉における共同注意』（慶應義塾大学出版会、2009年）、『コミュニケーションの支援と授業づくり』（共編著、慶應義塾大学出版会、2008年）、『肢体不自由教育の基本とその展開』（共編著、慶應義塾大学出版会、2007年）など。

【著者】
一木　薫（いちき かおる）〔第1章−5〜9〕
福岡教育大学 教授

古山　勝（ふるやま まさる）〔第4章−1〕
千葉県立佐原高等学校 教諭

宮崎 亜紀（みやざき あき）〔第4章−2〕
熊本県立菊池支援学校 指導教諭

吉川 知夫（よしかわ ともお）〔第4章−3〕
国立特別支援教育総合研究所 上席総括研究員

田中 信利（たなか のぶとし）〔第5章、コラム1・2〕
北九州市立大学 教授

【執筆協力者・団体】
障害のある子どもの学習評価と授業改善の研究会
古川勝也（西九州大学 特任教授）
吉田道広（熊本県立熊本はばたき高等支援学校 校長）
宮尾尚樹（長崎県教育庁 係長）
立岡里香（長崎大学教育学部附属特別支援学校 主幹教諭）
副枝厚子（障害児支援の会ぱれっと 指導員）
宮川　明（長崎県立佐世保特別支援学校 教諭）
橘　英之（熊本県立熊本はばたき高等支援学校 教諭）
その他多数の方々