第2版の出版にあたって
はじめに

第1章　アカデミック・スキルズとは
　1．アカデミック・スキルズとは
　2．「知」とは、「教養」とは
　3．「知」と「教養」を伸ばす
　4．問いを立てる――研究の出発点
　5．研究テーマの三箇条
　6．出発にあたって知っておくべき大切なことがら

第2章　講義を聴いてノートを取る
　1．大学の講義の特徴とノート・テイキングの技術
　2．何のためにノートを取るか
　3．ノートを取ることは「人間観察」でもある ……

【編著者】
佐藤　望（さとう のぞみ）
慶應義塾大学商学部教授。東京藝術大学、ドイツ、ボーフム大学で音楽学を学び、1996年東京藝術大学助手、1999年より慶應義塾大学専任講師。専門領域は、西洋音楽史、特に17〜18世紀ドイツ音楽史、音楽理論、宗教音楽思想研究。教養研究センターの活動を通じて大学教育研究にも関わる。2003年以来、教養研究センター基盤研究の幹事 (2011年より座長) として大学カリキュラム研究に継続して関わってきた他、2005〜2008年に教養研究センター副所長を務める。現在、同センター、コーディネーター。訳書に『バッハの鍵盤音楽』（小学館、2001年）、著書に『ドイツ・バロック器楽論』（慶應義塾大学出版会、2005年）の他、ドイツ音楽史、鍵盤演奏法、大学教育、音楽教育を扱った論文がある。音楽学博士。

【著者】
湯川 武（ゆかわ たけし）
慶應義塾大学名誉教授。1941年生まれ。1972年カイロ・アメリカ大学大学院修士課程修了。中東イスラーム史専攻。主な著作に『イスラーム国家の理念と現実』（編著、栄光教育文化研究所、1995年）、『角川世界史事典』（共編著、角川書店、2001年）、『アラブの人々の歴史』（A・ホーラーニー著・監訳、第三書館、2003年）、『統治の諸規則』（アル = マーワルディー著・訳、慶應義塾大学出版会、2006年）などがある。

横山 千晶（よこやま ちあき）
慶應義塾大学法学部教授。慶應義塾大学大学院文学研究科博士課程修了。専門は19世紀のイギリス文学およびイギリス文化。当時の表象文化、および身体研究が目下の研究テーマである。主要著作に『都市論と生活論の祖型――奥井復太郎研究』（共著、慶應義塾大学出版会、1999年）、ウィリアム・モリス著『ジョン・ボールの夢』（翻訳、晶文社、2000年）、『身体医文化論――感覚と欲望』（共著、慶應義塾大学出版会、2002年）、Japanese Women: Emerging from Subservience, 1869-1945 （共著、Global Oriental, 2005年）、ジョージ・P・ランドウ著『ラスキン――眼差しの哲学者』（翻訳、日本経済評論社、2010年）などがある。

近藤 明彦（こんどう あきひこ）
慶應義塾大学体育研究所教授。慶應義塾大学教養研究センター副所長（2002〜2006年）。1978年日本大学文学研究科教育学専攻博士前期課程修了。慶應義塾大学助手、助教授を経て1995年より現職。1991年から92年までドイツケルン体育大学留学。専門分野はスポーツ心理学。国際スポーツ心理学会理事、日本スポーツ心理学会理事を歴任。