

はじめに 本書の使い方
第1章 レポート・論文を書く前に 1 レポートとは何か、論文とは何か 2 まずは段取り、ゴールまで見通す 3 書くことで思考が深まる 4 よりよく書くためのメタ認知
第2章 説得力のあるレポート・論文を書くために 1 思考を論理的に組み立てる 2 問いを立て、証拠を示す 3 批判的に検討する 4 読む力を鍛える3ステップ ステップ1 情報を効率的に点検する「概略的読み」 ステップ2 論理の組み立て方を理解する「構造 ……
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井下 千以子(いのした・ちいこ) 桜美林大学心理・教育学系教授 慶應義塾大学大学院健康マネジメント研究科非常勤講師
日本女子大学大学院人間発達学専攻修了。学術博士。京都大学大学院教育学研究科非常勤講師などを経て現職。専門は、教育心理学、生涯発達心理学、大学教育研究。2005年大学教育学会奨励賞受賞。 主な業績:『思考を鍛える大学の学びの入門――論理的な考え方・書き方からキャリアデザインまで』(慶應義塾大学出版会、2017)、『大学における書く力考える力―認知心理学の知見をもとに』(東信堂, 2008)、『進化する初年次教育』(共著、世界思想社、2018)、『大学における「学びの転換」と言語・思考・表現』(共著, 東北大学出版会, 2009年)、『大学における「学びの転換」と学士課程教育の将来』(共著, 東北大学出版会, 2010)、『思考を育てる看護記録教育――グループインタビューの分析のもとに』(共著, 日本看護協会出版会, 2004)、『高等教育における文章表現教育に関する研究――大学教養教育よ看護基礎教育に向けて』(風間書房,2002)ほか。
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