解題　アーギュメント（議論）教育のために

議論の目的の比較：要約

第１章　基本用語の概要

I 　　議論（アーギュメント）とはなにか？
II　　議論（アーギュメント）にどうアプローチするか？

第２章　議論を読む

I　 　まず読む前に
II　　読みこなす
III　 読み終わって

第３章　議論を分析する　簡易化したトゥールミン法

I　　 準備段階としての批判的リーティング（読解） ……

〈著者紹介〉
ティモシー・W・クルーシアス（Timothy W. Crusius）
サザン・メソディスト大学教授。英語学博士。
大学で修辞学や文章構成法を教授。
本書のほかに、談話理論、哲学的聖書解釈法、米国の修辞家Kenneth Burke (1893-1993)に関する著書など多数。テキサス州ダラス在住。


キャロリン・E・チャンネル（Carolyn E. Channell）
サザン・メソディスト大学専任講師。英語学修士。
大学ではライティング授業の専門家である。テキサス州リチャードソン在住。

〈訳者紹介〉　（　）内は翻訳担当箇所。
杉野　俊子（すぎの としこ）　（第１?４章）
1992年、米国アリゾナ州立大学大学院英語教授法専攻修士課程修了。
現在、防衛大学校外国語教育室助教授。
著書・論文に、『インターネットの効率的学術利用』（杉田米行編、成文社）、「Native Speaker/Non-Native Speaker teachers: Beyond the Learners' Gap」（Proceedings of Japan Association of Language Teachers) ほか。
専門は英語教育学、応用言語学。移民の言語習得など社会言語学にも関心をもっている。


中西　千春（なかにし ちはる）　（第５、６章）
1990年、米国ペンシルバニア大学教育学大学院英語教育学修士課程修了。理学修士。
現在、国立音楽大学音楽学部専任講師。
東京工業大学大学院社会理工学研究科博士課程在籍中。
著書・論文に、Write From Your Heart（共著、三修社）、「大学英語ディスカッション授業におけるディスコース・コミュニティーの成立」（The Japan Association of Interdisciplinary Arts and Sciences 第３号、日本総合文化研究会）ほか。
専門は英語教育学。大学生の思考育成教育、日本語・英語表現教育に関心をもっている。


河野　哲也（こうの てつや）　（第７章）
1993年、慶應義塾大学後期博士課程（哲学）修了。博士（哲学）。
現在、玉川大学文学部助教授。
著書・論文に、『レポート・論文の書き方入門』（慶應義塾大学出版会）、"Debating and Narrating"（国際議論学会議録）ほか。
専門は哲学と倫理学。表現教育に関心をもっている。