第1章　アカデミック・スキルズとは
1. アカデミック・スキルズとは
2.「 知」とは、「教養」とは
3.「 知」と「教養」を伸ばす
4. 問いを立てる――研究の出発点
5. 研究テーマの三箇条
6. 出発にあたって知っておくべき大切なことがら

第2章　AI時代のアカデミック・スキルズ
1. 情報・メディア革命とAI
2. 大学１・２年生に覚えてほしいこと
3. AIをよく知ろう
4. 生成AIの種類と目的、性質
5. 日常学習で生成AIをどう使うか
6. 大学にお ……

［編著者］
佐藤望（さとう・のぞみ）国際基督教大学教授
東京藝術大学、ドイツ・ボーフム大学で音楽学を学び、東京藝術大学助手、慶應義塾大学専任講師・助教授・教授をへて2019年より現職。専門領域は音楽学、特に17〜18世紀ドイツ音楽史、音楽理論、宗教音楽思想研究。
慶應義塾大学教養研究センターの活動を通じて大学教育研究にも関わる。2003年以来、教養研究センター基盤研究の幹事 （2011年より座長）として大学カリキュラム研究に継続して関わってきた他、2005〜2008年に教養研究センター副所長を務める。訳書に『バッハの鍵盤音楽』（小学館、2001年）、著書に『ドイツ・バロック器楽論』（慶應義塾大学出版会、2005年）の他、ドイツ音楽史、鍵盤演奏法、大学教育、音楽教育を扱った論文がある。音楽学博士。

［著者］
湯川武（ゆかわ・たけし）慶應義塾大学名誉教授
1941年生まれ。1972年カイロ・アメリカ大学大学院修士課程修了。中東イスラーム史専攻。主な著作に『イスラーム国家の理念と現実』（編著、栄光教育文化研究所、1995年）、『角川世界史事典』（共編著、角川書店、2001年）、『アラブの人々の歴史』（A・ホーラーニー著・監訳、第三書館、2003年）、『統治の諸規則』（アル = マーワルディー著・訳、慶應義塾大学出版会、2006年）などがある。2014年3月没。

横山千晶（よこやま・ちあき）慶應義塾大学法学部教授
慶應義塾大学大学院文学研究科博士課程修了。専門は19世紀のイギリス文学およびイギリス文化。当時の表象文化、および身体研究が目下の研究テーマである。主要著作に『都市論と生活論の祖型――奥井復太郎研究』（共著、慶應義塾大学出版会、1999年）、ウィリアム・モリス著『ジョン・ボールの夢』（翻訳、晶文社、2000年）、『身体医文化論――感覚と欲望』（共著、慶應義塾大学出版会、2002年）、 Japanese Women: Emerging from Subservience, 1869–1945（共著、Global Oriental、2005年）、ジョージ・P・ランドウ著『ラスキン――眼差しの哲学者』（翻訳、日本経済評論社、2010年）などがある。

近藤明彦（こんどう・あきひこ）慶應義塾大学名誉教授
元慶應義塾大学教養研究センター副所長（2002〜2006年）。1978年日本大学文学研究科教育学専攻博士前期課程修了。慶應義塾大学助手、助教授を経て1995年から2019年まで慶應義塾大学体育研究所教授。1991年から92年までドイツケルン体育大学留学。専門分野はスポーツ心理学。国際スポーツ心理学会理事、日本スポーツ心理学会理事を歴任。