独創的な教育論で知られる著者（慶大名誉教授）が、改めて教育の根本的な改革の必要を説く新・教育立国論。
日本の教育の歴史を辿り、その教育システムとそれを支える思想の根本的な誤りを｢教育と政事｣｢教育と国家｣のあり方に求める｡
｢国のための教育｣から、ソクラテスの｢善さ｣を見つめた思想に基づく｢人間個人のための教育｣への変革を説き、未来の学校教育の理想を説く｡
目次
序 新首相に――「大きな政治」を期待する――
第Ⅰ部 日本の近代教育の歩み
一 「学校ノ制」のスタート
二 国家のための教育か、人間のための教育か？
三 「教育勅語」の出現
四 「政事と教育と分離すべし」
五 批判と抵抗――文学
六 批判と抵抗――教育
（一）大正自由教育運動とその経緯――その一
（二）大正自由教育運動とその経緯――その二
七 アメリカ教育使節団報告書
八 教育 ……
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教育学者。慶應義塾大学名誉教授。文学博士。
1922年生まれ、広島文理科大学卒業（教育学専攻）。教育思想、教育哲学の研究で知られ、教育哲学会会長、教育課程審議会の委員、第15期日本学術会議会員等として広く社会的活動を行ってきた。現在、日本通信教育学会会長。
著書に『教師ソクラテスの研究』（牧書店、1966年）『教育学入門』上・下（講談社学術文庫、1976年）『「善さ」の構造』（講談社学術文庫、1978年）『教育からの見直し』（東洋館出版社、1992年）など多数。『村井実著作集（全8巻）』（小学館、1987～1988年）がある。
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