［特集１］　４月は、新しい環境になかなかなじめず、適応に苦労する子どもへの配慮が必要な時期です。小１プロブレム、中１プロブレムへの配慮はいうまでもなく、今や大学生への環境適応の配慮も必要となっているのが現状です。どのように対応すればよいのか、心理や医学の専門家が事例を含め、解説します。また、発達障害のある子どもは特にこの時期は適応が困難となるので、その点も解説します。

［特集２］　「求められる教師像」の変容や、地方教育政策の自由度が高まり、教育公務員の研修をになう「教育センター」の役割も変容しつつあります。そもそも「教育センター」の役割は何であるのかを考えます。そして、画期的な取組みなどを紹介します。

特集１・新しい生活環境になじむには
［巻頭随筆］ 子どもにとっての環境変化………荒木登茂子　
小１プロブレムと学校適応………橋本創一
発達障害のある子どもと新しい生活環境………坂井　聡
大学生の大学適応を考える
　　――大学生の主体性を取り戻すために………増田健太郎
子どもの過剰適応とは………十川　博


特集２・教育センターの役割を問う
教育行政からみる教育センターの役割の変化………樋口修資
教員の主体性の視点から研修を再構築する………長谷川弘明
特別支援教育の充実・発展と教育センター………荒木文生
教育センターと大学のコラボレーション
　　――福岡県教育センターと九州大学教育学部の取組みを通して………元兼正浩

支援をつなぐ・命の絆▼学校の復旧・復興とまちづくり………葉養正明
草のいのち、虫のいのち、人のいのち▼１年分の味噌を寒仕込みしてきました
　　………中村陽子
カレント・トピックス▼2010年度「子どもの学習費調査」………阿部　洋
特別支援教育のページ▼
　　久里浜だより＝筑波大学附属久里浜特別支援学校における幼稚部の取組み
　　………独立行政法人国立特別支援教育総合研究所
編集後記 立読み………馬場園　明