［特集１］　幼児期の反抗期、思春期の反抗期がありますが、どちらも発達過程では大事な時期と考えられています。友達のような親子関係がめずらしくない今、改めて反抗期について考えます。

［特集２］　学級崩壊や保護者対応、学力問題など、学校が抱える課題は、そのまま教師のストレの要因となっています。教師のストレスとは何か、改善方法はあるのか、組織の問題として教師のストレスを考えます。

［東日本大震災・緊急提言］子どもたちへの支援の絆をより太く、より強く　
　………満留昭久
特集１・反抗期の子どもと親
［巻頭随筆］「反抗期」あれこれ………永田良昭　
子どもにとっての反抗期の意義………佐々木玲仁
二〜三歳児の反抗・自己主張の意味と親の対応………高濱裕子
思春期の反抗と親のストレス………平石賢二
反抗期のない大学生………溝上慎一


特集２・教師のメンタルヘルス
改めて、教員のストレスを考える………増田健太郎
教師ストレスの現状と予防・開発プログラム作成の課題………高木　亮
学校組織特性と教師のストレス………露口健司
初任者教員のストレスを考える………増田健太郎


「緊急連載」を始めました！
支援をつなぐ・命の絆▼大震災後のメンタルヘルスと心のケア………黒木俊秀　
支援の現場からの報告・被災した子どもの心のケア………三ヶ田智弘　

こころの四季▼タイガーマスクとあしながおじさん………滝川一廣
慢性疾患をもつ子どもと学校教育▼慢性腎疾患をもつ子どもと学校教育………五十嵐　隆
今月の視点▼震災後の社会と教育………寺脇　研
折々の一冊▼『ユーモアの鎖国』………安藤延男
カレント・トピックス▼高校生の心と体の健康をめぐる国際比較………阿部　洋
特別支援教育のページ▼久里浜だより＝日本人学校・日本語補修授業校への
　　遠隔地からの支援………独立行政法人国立特別支援教育総合研究所
編集後記………田上　哲