序章
1　ヴィクトリア朝社会と階級　　
　ガラスの天井と三つの視点／持てる者と持たざる者／19世紀半ばに訪れた転機／中流階級の細分化とヴィクトリア朝時代の倫理観　
2　ヴィクトリア朝社会の教育概観　　
　階級と教育／自助の精神と公教育の遅れ　
3　本書の構成と構想　　

第I部　福澤諭吉と世界地理
　幕末維新期の異文化接触と海外情報　
第1章　海外関連の情報収集と伝播の変容
1　徳川時代における海外情報の収集――変容過程の概観　　
2　「居ながらにして知る」時代と福澤諭吉　　

第2章　日本における地理への関心――福澤諭吉の依拠した西洋地理教科書
1　地理への関心――地理教育の広まる土壌　　
2　福澤諭吉と海外の地理教科書　　
　アメリカの地理教科書／イギリスの地理教科書　

第3章　19 世紀イギリスにおける初等教育カリキュラムと地理教育
1　「学びの場」の風景――初等教育への道　　
2　イギリス地理教科書の特徴と地理教育の位置づけ　　
3　ウィルダースピンと地理教育　　

第4章　福澤諭吉の『世界国尽』
1　福澤諭吉の眼目と『世界国尽』の形式・構成　　
　執筆の動機と眼目／『世界国尽』の構成／韻を踏む形式とGeography in Rhyme
2　『世界国尽』の内容とその意図　　
　凡例と序文――「翻訳書」の真実とは／亜細亜洲と阿非利加洲／欧羅巴洲と北亜米利加洲／南亜米利加洲と大洋洲／「天文の地学」「自然の地学」「人間の地学」――『世界国尽』の枠組み

第5章　福澤の残したもの、残せなかったもの
1　幕末明治初期の初等教育とその変容　　
2　第�T部のまとめとして　　

補章　19 世紀前半イギリスの地理教科書とゴールドスミスの功績
　ゴールドスミスの地理教科書　
1　ゴールドスミス地理教科書の誕生　　
2　Reverend John Goldsmith とは　　
3　ゴールドスミス地理教科書――テクスト分析　　
　ゴールドスミス編の教科書／他の編者によるゴールドスミス地理教科書の改訂版　

第�U部　岩倉使節団とイギリス
　使節団の概要と教育視察先選定の謎　

Part 1　岩倉使節団別働隊とイギリスの教育視察――田中不二麿と新島襄

第1章　新島襄と岩倉使節団
　新島の動機――任用から見えるもの　

第2章　イギリスにおける別働隊の教育視察――その特徴と位置づけ
1　新島襄・田中不二麿の足取り　　
2　新島・田中の行動パターンと着目点の特徴　　
　重要人物のネットワーク開拓と活用／視察プログラムの計画性とバランスへの配慮／学校運営に対する関心と教育システムの理解　
3　Part 1の小括として　　

Part 2　岩倉使節団本隊のイギリス教育視察
　使節団本隊の目的とイギリス側の思惑　

第3章　岩倉使節団本隊と教育視察関連の日程
1　教育視察関連の日程　　
　ロンドンの小学校を参観／クライスツ・ホスピタル校訪問／ロンドンからイギリス各地の産業視察の旅へ／学校以外の教育文化施設　
2　視察した教育現場の特徴と位置づけ　　
　19世紀イギリスと公教育／ソルテア訪問の意義／訓練船の視察　

第4章　イギリス側の意図とパークスの果たした役割――教育機関選択の背景
1　日程策定とイギリス側の思惑　　
2　パークスたちの経歴　　
3　パークスの権限と意図――教育機関選定の背景　　

第5章　岩倉使節団本隊がヴィクトリア朝社会から観て取ったもの
1　富強の原動力を探る　　
2　先進国の裏の顔を垣間見る――ヴィクトリア朝社会の裏面探索　　
3　視察した教育機関に対する評価　　
4　上流階級との交流とパークスについての「発見」　　
5　イギリスの階級社会に対する理解と望ましい社会像　　
6　Part 2の小括として　　

終章
　異文化接触の旅から知へ／福澤諭吉の旅／新島襄の旅／岩倉使節団本隊と久米邦武の旅――「駆け引き」の旅から「知の論評」へ