まえがき

第�T編　総論
第１章　子どもの生活と遊び
第２章　知的障害教育における遊びの指導の意義及び内容
第３章　教育課程における遊びの指導の位置づけ
第４章　遊びの指導と他の指導の形態との関係
第５章　指導計画作成上の留意点
第６章　遊びの指導の展開のしかた
第７章　遊びの指導の評価

第�U編　指導計画と指導の実際
第１章　砂・水などを使った遊び
　事例１　泥・水遊び
　事例２　粘土（小麦粉）遊び
　事例３　絵の具を使った遊び
第２章　紙・段ボールを使った遊び
　事例１　段ボールを使った遊び
　事例２　紙を使った遊び
　事例３　ビニール・紙を使った遊び
第三章　積み木を・ブロックを使った遊び
　事例１　積み木を使った遊び―１−
　事例２　積み木を使った遊び―２−
　事例３　積み木を使った遊び―３−
第４章　遊具を組み合わせた遊び
　事例１　体育館やプレイルームでの遊び
　事例２　園庭遊具を使った遊び
　事例３　公園での遊び
第５章　ボールを使った遊び
　事例１　ボールを使った遊び
　事例２　野球ゲーム
　事例３　いろいろなボールを使った遊び
第６章　乗り物遊び
　事例１　車遊び
　事例２　楽器を中心とした遊び
　事例３　車の付いた遊具による遊び
第７章　リズム遊び
　事例１　身体表現を中心とした遊び
　事例２　楽器を中心とした遊び
　事例３　リズム遊び
第８章　ごっこ遊び
　事例１　忍者ごっこ（かくれんぼ）
　事例２　劇遊び
　事例３　お店屋さんごっこ

第�V編　資料
１　遊びの紹介と解説
２　各教科の具体的内容