［特集１］　　思春期は問題行動が多かったり、対応が難しい時期といえます。それはなぜか。「アタッチメント」という観点から探る特集です。愛着（アタッチメント）の対象が、親から友人などへと移っていく、その過程にどのような葛藤があるのか。精神医学の最新の知見と、それを心理臨床や教育の場でどう生かしていくのか、紹介します。

［特集２］　　子どもの心身の問題へ対処するには、学校と医療機関の連携が重要となってきますが、現実には様々な制約があります。学校と医療の連携にフォーカスを当て、小児科医、養護教諭、特別支援教育の立場から、現状や課題を探ります。

特集１・思春期におけるアタッチメントの問題
［巻頭随筆］思春期の人間関係から見えるもの……岩宮恵子
思春期のアタッチメント──エビデンスから臨床へ……山下　洋
思春期の発達障害とアタッチメント……永田雅子・中島卓裕
思春期の対人関係とアタッチメント……村上達也
乳幼児期の脳発達とアタッチメントの形成……谷口　清
思春期の精神発達における課題
　　──アタッチメント、分離─個体化と対象選択をめぐって……生田憲正
小児・思春期の問題行動とアタッチメント……川畑友二

特集２・学校教育と医療の連携
小児科医が教育現場に提供できる役割……秋山千枝子
健康問題の多様化に伴う養護教諭の役割拡大……泊　祐子
特別支援教育における医療との連携
　　──新しい学習指導要領を中心に……奥住秀之

海外情報──諸外国における障害のある子どもの
教育に関する調査から

名画に観る教育と医学▼『午後八時の訪問者』……冨田和巳
カレント・トピックス▼インターネット社会の親子関係……阿部　洋
特別支援教育のページ▼久里浜だより＝海外情報──諸外国における障害のある子どもの
　　教育に関する調査から……独立行政法人国立特別支援教育総合研究所
編集後記……馬場園　明