［特集１］加害者はよく「しつけのつもりだった」と言いますが、しつけと虐待は、同一線上に並ぶものなのでしょうか？　子ども虐待の現状、しつけと虐待の違いを探り、そして子ども虐待の予防のための支援、被虐待児（そして大人になった方）へのケアがどのように進められているのかなどを紹介します。

［特集２］いわゆる「ゆとり教育」へ大きく舵を切ったのが1998年ころ、実質的に開始された2002年、この制度下で育った世代を「ゆとりっ子」「ゆとり世代」と呼ぶ現象もおきました。この世代は、はたして本当に学力が低かったのでしょうか。この世代が社会人になってきている今、検証します。

＊大津市のいじめ問題について、緊急提言を尾木先生にいただきました。

特集１・しつけと虐待の境界をめぐって
［巻頭随筆］ 虐待とパターナリズム………満留昭久　
しつけと虐待はどこがちがうのか………金谷光子
子ども虐待の実態………安部計彦
しつけと虐待の境界と親支援………平田伸子
子どもの内なる力をはぐくむしつけとは………森田ゆり
虐待を受けた「子ども」のケア………長谷川博一

特集２・「ゆとり世代」を考える
学力低下論争が見落としたもの―学力調査の妥当性を考える………後藤和智
「ゆとり世代」の特徴と育て方………柘植智幸

＜緊急提言＞大津市にみるいじめ問題の深層………尾木直樹

支援をつなぐ・命の絆▼災害時の新しい課題：「防げたはずの生活機能低下」�B
　　――「特別な配慮が必要な人」という見方の重要性………大川弥生（最終回）
カレント・トピックス▼平成２４年版『子ども・若者白書』………阿部　洋
特別支援教育のページ▼久里浜だより＝本研究所の研究について………独立行政法人国立特別支援教育総合研究所
編集後記………田上　哲