はじめに

第1章　体制転換と自国史像
　1　ロシアとスターリン時代の記憶
　2　スターリン期の歴史の再検討
　3　ロシアとソ連時代の過去への取り組み
　4　移行期正義論と真実の回復
　5　民主化と歴史学
　6　移行期の社会と歴史教育

第2章　ペレストロイカと自国史像
　1　情報公開とスターリン期の再検討
　2 「メモリアル」の活動
　3　独ソ戦の再評価
　4　歴史教育の改革
　5　失望と動揺の広まり

第3章　ソ連の解体とロシア連邦の出発
　1　ソ連解体後のロシアとソ連史の再検討
　2　抑圧の調査と歴史教育の改革

第4章　ロシアのアイデンティティとは何か
　　　　　――歴史教育の改革と自国史をめぐる論争
　1　新たなロシアの理念の模索
　2　教育要綱の作成
　3　1990年代の自国史教科書
　4　クレーデルの世界史教科書

第5章　プーチン政権と歴史教科書
　1　歴史教育の基準の模索
　2　第二次世界大戦の歴史をめぐる国際組織の動向

第6章　「大統領委員会」創設への反発
　1 刑法改正案の作成と「大統領委員会」
　2　欧州安全保障協力機構（OSCE）議員会議の決定
　3 「大統領委員会」の活動

第7章　犠牲者の記憶と向き合う
　　　　　――国家プログラムの作成とロシア歴史協会の創設
　1　全体主義体制の犠牲者の記憶の永続化
　2　ロシア歴史協会の活動
　3　第二次世界大戦をめぐる議論と刑法改正
　4　2013年度の推薦教科書

第8章　抑圧をいかに記憶すべきか
　　　　　――犠牲者の記憶の永続化政策と自国史教育
　1 「祖国史の新たな教科書・方法論参考書の構想」
　2 「ドロファ」社、「教育」社の教科書
　3　政治的抑圧の犠牲者の記憶の永続化

終　章　和解のために
　1　ロシアと自国史の再検討
　2　歴史教育の社会的役割
　3　社会の「和解」と歴史教育


　あとがき
　註
　索引