はじめに――「わざ言語」と「学び」　　生田久美子

第一部 「わざ言語」の理論
　第一章　「わざ」の伝承は何を目指すのか――TaskかAchievement か　　生田久美子
　　はじめに
　　1　「わざ」とは何か
　　2　「傾向性（disposition）」としての「わざ」
　　3　「わざ」のTask とAchievement とは何か
　　4　様々な世界での「わざ」の伝承が目指すもの
　　5　もう一つの「学び」――感覚の共有を通しての「学び」へ
　　おわりに――教育における「わざ言語」の役割

　第二章　熟達化の視点から捉える「わざ言語」の作用
　――フロー体験に至る感覚の共有を通した学び　　北村勝朗
　　はじめに
　　1　スキルの獲得と「わざ」の習得
　　2　熟達化から捉える「わざ言語」
　　3　フロー体験から捉える「わざ言語」
　　結語

　第三章　スポーツ領域における暗黙知習得過程に対する「わざ言語」の有効性
　――動作のコツ習得過程において「わざ言語」はどのように作用しているのか　　永山貴洋
　　1　スポーツ領域における暗黙知と指導言語
　　2　スポーツ領域における暗黙知の学習過程
　　　　――エキスパート選手は動作のコツをいかにして習得し、指導しているのか
　　3　スポーツ領域における暗黙知学習に対する「わざ言語」の作用
　　4　まとめと今後の課題

　第四章　「文字知」と「わざ言語」――「言葉にできない知」を伝える世界の言葉　　川口陽徳
　　はじめに
　　1　「文字知」の陥穽――「わざ」と「言葉」の困難な関係
　　2　言葉の可能性――陥穽を避ける様々な工夫
　　まとめにかえて――「文字知」の陥穽を避ける「わざ言語」の役割

　第五章　「わざ言語」が促す看護実践の感覚的世界　　前川幸子
　　はじめに
　　1　看護における「わざ」
　　2　看護の「わざ」に見る相互主観的世界と〈私離れ〉
　　3　「わざ言語」に導かれる看護実践
　　4　看護学生に留まる「うずく傷」
　　5　看護の「わざ」を教える・学ぶ
　　6　非言語的な「わざ」言語
　　おわりに

　第六章　看護領域における「わざ言語」が機能する「感覚の共有」の実際　　原田千鶴
　　はじめに
　　1　「わざ言語」に導かれる「感覚の共有」
　　2　価値を共有する学び
　　3　仲間と学び合う
　　4　異質の共同体との出会いにおける看護の再発見
　　おわりに

　第七章　人が「わざキン」に感染するとき　　佐伯 胖
　　1　「風邪ひかせのヤブ医者」物語
　　2　「わざ」は「わざキン」病の症状か
　　3　わざの「感染場」――「わざ」が生起し伝承される場
　　4　「わざ言語」とは何か――「わざキン」世界の「わかり合い」

第二部 「わざ言語」の実践
　第一章　「歌舞伎」の「わざ」の継承と学び
　――「役になりきる」ことに向って　　五代目 中村時蔵（聞き手　生田久美子）
　　1　自らの「学び」を振り返って
　　2　「役になりきる」ということ
　　3　「書かない」ことを通しての「教える」と「学び」
　　4　台本と「書抜き」
　　5 国立劇場の養成課での「教え」と「学び」

　第二章　しむける言葉・入り込む言葉・誘い出す言葉
　――創作和太鼓の指導実践から　　佐藤三昭（聞き手　川口陽徳）
　　1　創作和太鼓と作曲――小説や詩を書くように曲を作る
　　2　「太鼓の技術の指導」と「曲のイメージの共有」――イメージができると音が変わる
　　3　思考にしむける「謎」――師匠のイメージに弟子が自ら至るように
　　4　和太鼓奏者としての日常生活――日々の過ごし方が演奏に影響する
　　5　「基礎的な仕方」から「演奏表現の技術」へ
　　　　――「へそを真下に落とすように」、「ぬかるんだ道を歩くように」
　　6　二つの言葉――弟子の感覚に入り込む言葉、未知の感覚に誘い出す言葉
　　7　言葉の選択、使わない言葉――「腕を伸ばしなさい」ではなく「天井から吊るされている」
　　8　マニュアル化の限界――「演奏表現」はテキストで伝えることはできない

　第三章　感覚との対話を通した「わざ」の習得
　――感覚人間としての陸上体験　　朝原宣治（聞き手　北村勝朗）
　　1　陸上競技との出会い
　　2　感覚との出会い
　　3　北京オリンピックでの感覚体験
　　4　感覚に基づく指導法

　第四章　スピードスケート指導者が選手とつくりあげる「わざ」世界
　――積み上げ、潜入し、共有する　　結城匡啓（聞き手　永山貴洋）
　　1　速く滑るための感覚を自分で追い求めた選手時代
　　2　指導の前提には選手との積み上げがある
　　3　選手の中に潜り込む
　　4　頭の中のスケーターはどんどん速くなっていく
　　5　形ではなく、運動の質を感じる
　　6　いろいろな運動経験が感覚を鋭敏にする
　　7　四つの自己観察を通して感覚を共有する

　第五章　「生命誕生の場」における感覚の共有　　村上明美（聞き手　原田千鶴）
　　1　「産もうとする力」、「生まれようとする力」を促す
　　2　「仲間」としての迎え入れ
　　3　説明できない「わざ」の世界への参入
　　4　熟練助産師の「わざ」に「惚れる」
　　5　「産む―生まれる」という日常の営みを助ける
　　6　「産む―生まれる」場の一体感
　　7　生命の導きにおける「美しさ」へのこだわり

　　あとがき
　　索引