第１章　学校保健と健康指導
　第１節　肢体不自由教育における学校保健の重要性
　第２節　保健室と連携した健康指導の実践
　第３節　障害の重い子どもの健康指導
　第４節　医療の基礎知識

第２章　医療的ケアの歴史的変遷と方向性
　第１節　特別支援教育体制における医療的ケア
　第２節　文部科学省の実践研究に至るまでの各都道府県の取り組み
　第３節　医療的ケアの実施体制整備に関する国の取り組み
　第４節　医療的ケアに関する研究課題と方向性

第３章　医療的ケアによる安心・安全な環境づくり
　第１節　子どもの心に寄り添う医療的ケアを
　第２節　自立活動と医療的ケアのつながり
　第３節　教育としての医療的ケアの実施体制
　第４節　教育・医療サポートネットについて
　第５節　特別支援学校（肢体不自由）における「ヒヤリ・ハット」の取り組み

第４章　協働に向けた取り組み
　第１節　特別支援学校の医療的ケアにおける医師の役割
　第２節　医師からみた養護教諭の役割
　第３節　新たな職種（看護師）を迎えて
　第４節　医療的ケアを支える看護師の役割
　第５節　医療的ケアに関する学校と看護師の連携

Coffee Break（コラム）
　健康管理・健康観察
　違法性の阻却とは
　いつまで待機をすれば……
　「学校保健法」から「学校保健安全法」へ
　医療的ケアの課題は、肢体不自由教育草創期を原点としている
　ＡＥＤがもたらしたこと
　インシュリンの自己注射
　日本小児神経学会「学校教育における『医療的ケア』の在り方についての、見解と提言」（平成14年10月15日）〈抜粋〉
　ユニバーサルデザイン

巻末資料
　肢体不自由教育に関する基礎的文献
　用語解説
　医療的ケアに関する参考資料
　　資料１　「盲・聾・養護学校におけるたんの吸引等の取扱いについて」（厚生労働省、平成16年10月20日）
　　資料２　「盲・聾・養護学校におけるたんの吸引等の取扱いについて（通知）」（文部科学省、平成16年10月22日）
　　資料３　「医師法第17条、歯科医師法第17条及び保健師助産師看護師法第31条の解釈について(通知)」（厚生労働省、平成17年7月26日）