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「教育と医学」特別付録
□■□ メルマガ「教育と医学」 ■□■
第151号（2014年12月26日配信）
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▲「教育と医学」2015年１月号の第１特集は「思春期の発達障害とどう向き合うか」、
第２特集は「子どものネット（スマホ）依存の危険」です。
（本日26日から発売開始ですが、発送は1月5日からとなります。ご了承願います）
◇CONTENTS◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇
■最新号「教育と医学」（2015年１月号）の内容
★１．ちょっと覗いてみよう＜立ち読みコーナー＞
★２．どこから読もうかな？＜今月のポイント＞
■ 慶應義塾大学出版会からのご案内
■メルマガ編集後記
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■最新号「教育と医学」（2015年１月号）の内容■
特集１：思春期の発達障害とどう向き合うか
思春期は、自己理解の時期といえるのではないでしょうか。そして、親離れ
の意識が芽生えてくる時期でもあります。
発達障害のある子どもにとっては、発達障害と出会う時期であると田中真理
先生はいいます。そして、「思春期は発達障害のある人にとって、最も『生き
づらさ』を感じる時代といえます。つまり、本来、親離れの推進力となるはず
の仲間関係がうまく展開せず、心理的な危機にさらされるということになるの
です」（本誌９頁）。
この時期の子どもが、どのような辛さを経験するのでしょうか。
そのキーワードは、「自己認識」のようです。障害の特性を理解しつつ、子ど
もの孤立や自尊感情を傷つけることを防ぐための支援について、解説します。
特集２：子どものネット（スマホ）依存の危険
「リア充」「イツメン」（本誌74頁）って知っていますか？ 今の子どもた
ちは、ネットがなかった子ども時代の大人には想像がつかない世界で生きてい
ると気づきます。そこをまず知ることが、大人にとっては重要なのではないで
しょうか。
まず最初に、子どもたちがどのようにネットを使っているのか、竹内先生が
紹介します。コミュニケーション論が専門の橋元先生、そして社会学が専門の
土井先生は、なぜ子どもがネットにのめり込んでいくのかについて考えます。
そして「きずな依存」「つながり依存」という、今の子どもの心情を解説します。
最後は、医学の見地から、ネット依存についての解説です。世界でもまだ医
学的な研究が少ないなか、久里浜医療センターのネット依存治療研究部では、
ネット依存の診断ガイドラインを世界に先駆け取り組んでいます。この研究を
されている三原先生と樋口先生が、子どものネット依存の実態を紹介します。
＊最新号のトップページ
//www.keio-up.co.jp/np/kyouiku.do
＜1月号をプレゼントします＞
「教育と医学」2015年1月号を３名の方に、
アンケートに回答くださった方の中から抽選でプレゼントします。
＊ アンケートご記入は以下からどうぞ。（１月２０日締切です）
//www.keio-up.co.jp/kup/kyouiku/enq/
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★１．ちょっと覗いてみよう ＜立ち読みコーナー＞
【今月の立ち読み】
●巻頭随筆 「思春期と発達障害」
遠矢浩一（九州大学大学院人間環境学研究院教授）
//www.keio-up.co.jp/kup/kyouiku/zuihitsu/z201501.html
●編集後記
黒木俊秀（九州大学大学院人間環境学研究院教授）
//www.keio-up.co.jp/kup/kyouiku/kouki/k201501.html
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★２．どこから読もうかな？ ＜今月のポイント＞
●特集１・思春期の発達障害とどう向き合うか
◆ 「思春期における『発達障害』との出会いと孤立」
田中真理（九州大学基幹教育院教授）
＜主な見出し＞「発達障害」との出会いと自分への問い／思春期に特徴的な
自己認識欲求の高まり／思春期に「発達障害」との出会いをもたらすものとは
◆ 「発達障害と不登校・ひきこもり」
近藤直司（大正大学人間学部臨床心理学科教授）
＜主な見出し＞子どもにとっての学校生活／自閉スペクトラム症と不登校の
メカニズム／特別支援教育の地域格差と不登校／ひきこもり親和性の高いケース
への支援について
◆ 「思春期における発達障がいとキャリア教育」
向後礼子（近畿大学教職教育部准教授）
＜主な見出し＞進路選択をめぐって／発達障がい者における就労準備の課題
とキャリア教育／キャリア教育・職業教育の留意点
◆ 「思春期・青年期の自閉スペクトラム症者の自己理解を支えるかかわり」
滝吉美知香（岩手大学教育学部准教授）
＜主な見出し＞他者から求められる「自己理解」／他者との共同作業の中で
育まれる自己理解／ＡＳＤ者における自己理解の特徴／自己理解を支えるかか
わりとは
◆「集団心理療法心理劇から見た思春期発達障害児・者の心理特性」
池田顕吾（社会福祉法人玄洋会・やまと更生センター指導係長）
＜主な見出し＞思春期発達障害児・者の心理劇の実際――心理劇とは／事例
から／思春期発達障害児にとっての心理劇の意義
●特集２・子どものネット（スマホ）依存の危険
◆ 「スマホ時代の大人が知っておきたいこと――四つの事例から考える」
竹内和雄（兵庫県立大学環境人間学部准教授）
＜主な見出し＞典型事例１：Ａ子（中３）の場合／典型事例２：Ｂ子（小６）
の場合／典型事例３：Ｃ子（高３）の場合／スマホ時代の大人として／
Ｄ男（高３）の場合／スマホの問題は心の問題
◆ 「調査から見た日本のネット依存の現状と特徴」
橋元良明（東京大学大学院情報学環教授）
＜主な見出し＞ネット依存とは何か／ネット依存の基準／日本のネット依存
の現状／ネット依存の種類／日本の特性――「きずな依存」／「ネット依存」
の今後
◆ 「わたしを見て、ぼくを見て！――流動化する友人関係、強まる承認願望」
土井隆義（筑波大学人文社会系教授）
＜主な見出し＞関係の不安とネット依存／関係の格差化とリスク化／友人の
反応という羅針盤／内閉化する関係性の病理
◆ 「医学から見たネット（スマホ）依存の危険性」
三原聡子（久里浜医療センター主任心理療法士）
樋口 進（久里浜医療センター ネット依存治療研究部門医師）
＜主な見出し＞わが国におけるネット依存の現状／ネット依存の定義／ネット
依存者の実態／ネット依存に伴う問題／今後の課題
＊特集テーマに関連するバックナンバー
●10代から青年期の発達障害に関する特集
2010年10月号
特集１・「発達障害」の疑問に答える ３［教育・支援篇］Ｑ＆Ａ
特集２・情動的知能（ＥＩ）とは何か
//www.keio-up.co.jp/np/inner/30688/
2012年6月号
特集１・成人後の発達障害を理解する
特集２・学校と塾の新しい関係
//www.keio-up.co.jp/np/inner/30708/
●インターネットや携帯電話に関する特集
2012年10月号
特集１・子どもの神経・精神疾患の薬を知ろう
特集２・変化するネット環境と子ども
//www.keio-up.co.jp/np/inner/30712/
★好評の連載！
◆田中康雄〈支援から共生への道Ⅱ〉
第10回「希望を探し、共有する営み」
◆阿部 洋〈カレント・トピックス〉
「小中一貫教育の実施状況」
◆独立行政法人国立特別支援教育総合研究所＜久里浜だより＞第469回
「評価システムの充実による研究の質の向上」
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＜次号予告＞
「教育と医学」2015年2月号（1月27日発売）
特集１：社会的養護における「18歳の壁」
特集２：冬の感染症対策
//www.keio-up.co.jp/np/kyouiku/next.do
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■慶應義塾大学出版会からのご案内■
★新刊のご案内★
「慶應カレンダー２０１５」
彩り美しい和・洋の貴重書を12カ月にあしらった壁掛けカレンダー（A3判）。
それぞれの貴重書の解説のほか、慶應義塾の主な記念日やキャンパスも紹介
しています。
記念品や贈り物にいかがでしょうか。
●ギフトラッピングサービス（無料）をご用意しております。
赤と青の2種類からお選びいただけます。記念品や贈り物に、ぜひご利用下さい。
●カレンダーはこちら
//www.keio-up.co.jp/np/isbn/97847664/
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■次回のメルマガ「教育と医学」配信は、1月16日を予定しています。
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■編集後記
▼大学入試制度の改革案が12月22日に発表されました。センター試験を廃止し、
「大学入学希望者学力評価テスト」を年複数回実施するというものです。「公
平な評価」が今後、改革の的のひとつとなるようですが、そもそも「知識偏重
の１点刻みの選抜」は不公平なのでしょうか？ 従来のセンター試験をなぜ廃
止するのでしょうか？ こういった疑問に「教育と医学」2014年７月号の「特
集２：大学入試改革の動向と影響」でずばり答えています。
//www.keio-up.co.jp/np/inner/30733/
ぜひ、お読みください。（編集担当Ｎ）
▼今回の特集は「ネット（スマホ）依存」と聞いてドキッとしました。依存と
までは言いませんが、私もだいぶ時間をスマホに割いています。スマホはいま
はコミュニケーションや情報収集はもちろんのこと、娯楽、健康、家計管理と
広く接するため、それを忘れた日には「スマホがないから今日一日は成り立た
ない」と思ってしまうことがあります。この年末年始に少しスマホとの距離を
考えてみよう、と特集を見ながら思いました。（システム担当Ｙ）
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【発行元】
慶應義塾大学出版会(株) 『教育と医学』編集部
E-mail：kyouikutoigakuと@keio-up.co.jp
（上記の「と」を削除して送信してください）
URL：//www.keio-up.co.jp/
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