［特集１］　青年期の子どもにとって、親からの自立は大変大きなテーマです。一方で自立という過程は、子どもの発達だけの問題ではなく、親との関係そのものの発達でもあります。そもそも多義的なこの「自立」について、さまざまな観点から取り上げます。

［特集２］　学級集団づくりや授業改善を進めていくうえで、心理学の知見はどのように活用できるでしょうか。学級集団の発達や学習効果の向上についての事例をご紹介します。

特集１・親と子ども―それぞれの自立
巻頭随筆　なぜ、親と子の関係発達なのか――親の自立、子の自立を考えるために
………鯨岡　峻
親と子どもにとっての自立………平石賢二
「母の娘」からいかに自立するか………斎藤　環
繰り返し試され、鍛えられるそれぞれの自立
　　――事例を通して考える「子離れが下手な親」への支援………広岡智子
親と子どもの自立を支援する………大石美佳
慢性疾患をもつ子どもとその支援………小島ひで子
肢体不自由当事者にとっての自立………島田乃梨子

特集２・学級経営と授業に役立つ心理学
学級経営と心理学………河村茂雄
学びを支える授業実践のための心理学………向井隆久
「児童にとっての学級の意味」を解明する心理学………松崎　学

カレント・トピックス▼がん教育………阿部　洋
特別支援教育のページ▼久里浜だより＝発達障害地域理解啓発フォーラム「すべての子どもに豊かな教育を」（平成三十年度 発達障害地域理解啓発事業 和歌山県分）の紹介
　　………独立行政法人国立特別支援教育総合研究所
編集後記………古賀　聡