まえがき

第�T章　日本の進路と教育の課題
　情報遮断と開国について
　人間の多様性・自由・高等教育の機会1・2
　子供の社会保障と教育の機会均等1・2　　　　　　　　　　
　独立と協生
　精神の基盤と近代国家とグローバル資本主義
　グローバル時代のリーダー像
　知と情と意の総合力
　グローバル化と教育
　教育目標と国家投資
　大学の変容と能力の多様性
　教育とアジアの未来
　民主導による公共の創造
　イノベーション立国の土壌
　評価のグローバル化　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　
第�U章　グローバル時代の教育
　臨機応変の力
　想像力
　体力と気力
　国語と外国語 1・2
　国際性と礼儀作法
　知識を身につける

第�V章　これからの初等中等教育
　これからの初等中等教育 1・2
　子供を抱きしめられる家庭 1・2
　家族の絆
　隣近所のコミュニティをつくる 1・2
　コミュニティの絆
　絆の中身―信頼と安心
　
第�W章　学校は何のためにあるのか？
　小学校は何のためにあるのか？ 1・2
　学校は何のためにあるのか？―小学校と幼稚園
　中学校は何のためにあるのか？ 1・2
　高等学校は何のためにあるのか？ 1・2
　学校は何のためにあるのか―生涯学習
　大学は何のためにあるのか？ 1・2・3
　大学院は何のためにあるのか？ 1・2

第�X章　大学で何を学ぶか？
　感動体験の場
　教養を身につける場
　新・学問のすゝめ
　教養と体験
　真実の探求と開かれた思考の場
　人の言うことを鵜呑みにせず､自分で考える
　多極化した世界と日本
　日本の大学は何のために？
　最近の大学生というものは
　イノベーションと文化のはざまで
　体験について
　使命感とグローバル・イッシューについて
　勉強しない学生・させない大学・日本企業の将来
　思い込みを打破するには
　大学院で何を学ぶか
　大学の国際化と留学生について 1・2・3

第�Y章　グローバル時代への知恵
　知識と力
　自由の力とイノベーション
　学び方を学ぶ―文理融合への道
　環境教育と社会の習慣
　子どもがしてはいけないことを誰が決めるのか　
　大学のグローバル・コミュニケーション
　個人のグローバル・コミュニケーション
　学長力
　教養と生涯―小泉信三展を観て
　暗記・音読・国語力・英語力
　宇宙から見た地球―星出彰彦君宇宙に飛ぶ

第�[章　語力教育とは何か？　
　語力教育とは何か？

あとがき