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「教育と医学」特別付録
　　　　　 □■□　メルマガ「教育と医学」　■□■
　　　　　　　　　　　　　 第19号（2006年6月27日発行）
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▼ 早くも今週末から７月 あっという間に2006年の後半に突入です！
▼ 月刊「教育と医学」は、2006年７月号から、新連載が３本スタートしまし
た。
村瀬嘉代子先生（臨床心理）、田中康雄先生（児童精神医学）、村田豊久先生
（児童精神医学の臨床から）にご執筆いただきます。日常の心の持ち方、子ど
もや周りの人との関係など、心にじわっと伝わってくる内容です。ぜひお読み
ください。

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■最新号「教育と医学」（2006年7月号）の内容
★1.どこから読もうかな？＜今月のポイント＞
★2.ちょっと覗いてみよう＜立ち読みコーナー＞
★3.次がまちどおしいぞ＜次号予告＞
★4.もっと知りたい！＜今月の本棚＞
■慶應義塾大学出版会からのご案内
■メルマガ編集後記
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■最新号「教育と医学」（2006年7月号）の内容■

特集１：ニートと教育を考える

　NEETという語がよく聞かれるようになりました。最初はイギリスで、Not in
Education, Employment or Trainingの略として用い、対象年齢は16〜18歳で
す。日本では「主婦でも学生でもなく、働いていない15〜34歳の若者で求職活
動をしていない人」とし、イギリスと定義が違うので「ニート」「日本型ニー
ト」などとされています。
ニートと呼ばれる若者が増えているのは、なぜでしょうか。個人の問題だけと
は言えない状況です。
そこで、若者が自分の将来を切り拓いていくためには、何が問題となっており、
どう取り組めばよいのかを考えていきます。

特集２：格差社会の教育

　「格差」が叫ばれていますが、この格差は、教育にまで及んできているよう
です。はたして、格差がどのように現れてきているのでしょうか。日本の教育
がこれからどう変わっていくのがよいのでしょうか。問題を浮き彫りにします。

「教育と医学」　7月号
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★１．どこから読もうかな？　＜今月のポイント＞
＊巻頭随筆は、次の「立ち読みコーナー」をご覧ください。

●特集１・ニートと教育を考える

◆「日本における『ニート』問題」
　 小杉礼子（労働政策研究・研修機構人材育成研究担当統括研究員）
　 日本で、「ニート」の概念を提唱した第一人者。「日本型ニート」の分析か
ら、何が見えてくるのでしょうか。
＜主な見出し＞イギリスのNEETと、日本の「ニート」／日本型ニートの統計的
把握／ニート状態と家庭背景／就業経験と無業期間／ニートと団塊ジュニア世
代

◆「ニート：社会制度・教育制度からの改革」
　 桑原敏明（昭和女子大学教授）
＜主な見出し＞「ニート」問題とその発生原因／社会制度改革の必要性―「自
立期待」社会の構築を―／教育制度改革の必要性

◆「ニートと精神医学」
　 平川清人（福岡大学医学部精神医学教室助手）
　 西村良二（福岡大学医学部精神医学教室教授）
＜主な見出し＞不登校とひきこもり／青年期におけるアイデンティティ形成、
モラトリアム／ひきこもりと時代的変遷／モラトリアムの多様化、ニートの出
現とモラトリアム／ニートの臨床／ニートと精神医学的関与

◆「若年無業者の生活」
　 長須正明（東京聖栄大学健康栄養学部専任講師）
＜主な見出し＞若年無業者とその生活／１病気・けがのため働ける状態にない
／２学校的価値を受容していない／３不登校と昼夜逆転／４家庭的背景／５今
の願い／無業者支援の方向性

◆「ニート・フリーターの教育援助」
　 平野岳史（株式会社フルキャスト代表取締役社長）
＜主な見出し＞私の少年時代／はじめは家庭教師の派遣で起業／スクール設立
―フリーターやニートに恩返しがしたかった

◆「ニートからの脱出：自立支援塾」
　 牟田武生（NPO法人教育研究所理事長）
＜主な見出し＞なぜニートになったのか？／ニートの就労支援とは／様々な就
労体験先を用意する／就労体験からの就職の道を開く／自立塾は、我が国初め
てのノンフォーマル教育の場

●特集２・格差社会の教育

◆「新自由主義の教育改革と学校の分極化―戦後高校教育の足跡に学ぶ―」
　 菊地栄治（早稲田大学教育・総合科学学術院助教授）
＜主な見出し＞隠される格差／見落とされた日本的現実：学校間格差／高校階
層構造の形成と帰結／教育改革の本質を見据えるために

◆「教育歴と健康格差」
　 近藤克則（日本福祉大学社会福祉学部教授）
＜主な見出し＞「健康格差社会」／なぜ教育歴が健康格差をもたらすのか／
「結果の平等」か「機会の平等」か／「健康格差」是正のために何ができるか／
高等教育無償化条項の「2006年問題」

◆「格差社会を生み出さない教育」
　 仲伏達也（三菱総合研究所主任研究員）
＜主な見出し＞なぜ「格差社会」を生み出さない教育が重要か／格差社会が生ま
れつつある理由／社会人に必要な能力／学校教育に必要な学習／具体的な取り
組み例／総合的な学習の時間の重要性の再認識

●若者の進路、生き方に関する参考資料
（「教育と医学」バックナンバー）
2004年11月号「組織に生きる」

2003年10月号「社会的スキルを育てる」

2002年9月号「プライドを育てる」

●現在の日本の教育改革についての関連資料
（「教育と医学」バックナンバー）
2006年１月号「ゆとり教育を問いなおす」

2005年９月号「分権化の下での教育」

●新連載の紹介
◆ 村瀬嘉代子「連載・瞬息のきらめき」
第１回「かけがいのない小さい宇宙」
臨床心理の分野では知らない人のいない、絶大な人気と信頼のある村瀬先生
（大正大学教授）。
日常で見逃してしまいそうなちょっとしたことをとらえる視線、そしてそこか
らの思索をエッセイとして綴っていただきます。第１回は、養護施設のお子さ
んを自宅に招いたことの経緯など。心がほっとします。

◆田中康雄「生きること・支え合うこと」
第１回「治療する側から支援する側へ」
　 児童精神医学が専門の田中先生（北海道大学教授）は、病院の中だけでなく、
地域も含めた広い範囲で精力的に活動をされています。臨床にかかわるように
なってから20年。これまでをふりかえりつつ、「支援する・される」関係や治
療を越え、“関わり”としての支援と、共に生きるということを、今も、これ
からもどうとらえ、関わっていくか、探究の道を綴っていただきます。臨床に
かかわる方、福祉にかかわる方、必読です。

◆ 村田豊久「連載・子どもの心の診療室から―子ども臨床から学ぶこと―」
第１回「子どもの関係性の成立―赤ちゃんの“歩きっぷり”からとらえる」
自閉症、子どものうつ病などがご専門で、40年近く臨床に関わっておられる村
田先生（元九州大学教授）に、「子ども臨床から学んだこと」として、子ども
の発達について記していただきます。赤ちゃんの歩きっぷりから、先生はこん
なことを読み取るとは！　驚きと感激があります。お母さん、お父さん、ぜひ
一読を。

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★２．ちょっと覗いてみよう　＜立ち読みコーナー＞

【今月の立ち読み１】

●巻頭随筆「若者のキャリア形成と人材育成」
　 尾木直樹（教育評論家。法政大学キャリアデザイン学部教授）
　　
東京都知事の「ごくつぶし」発言を例に、世間の若年無業者への偏見を指摘し
つつ、なぜ、ニートやフリーターという若者が増えているのか。「今日の職場
はもちろん、学校も地域もメディアも、子ども・青年たちのキャリア形成と人
材育成に関してなんと冷たい環境でしょうか。他者との競争ばかり強いて（以
下略）」と、尾木先生は訴えます。

　＊関連バックナンバー
　 尾木直樹「『子育てをする父親』を考える」
　 （「教育と医学」2004年6月号、特集「父親像をめぐって」）
　
　 尾木直樹「子どもの危機と教師の危機」
　 （「教育と医学」2002年3月号、特集「教師の危機」）
　

【今月の立ち読み２】

●「編集後記」
　 丸野俊一（九州大学大学院人間環境学研究院教授）
　　
発達心理学が専門の丸野先生。「ニートやフリーターの増大、それは、若者だ
けの責任ではあるまい。むしろ、彼らを教育してきた私たち大人の責任が大で
ある、と私は考える」として、大人が何をできるかを訴えます。

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★３．次がまちどおしいぞ　＜次号予告＞

特集１・子どものストレス
子どもにも「うつ」が発見されるなど、子どものストレスは大きな問題となっ
ています。では、今の子どもにとってのストレスの原因となるものは何である
のか、まずそこから探り出し、子どもをストレスから守るには何が求められる
か。子どものうつ、心身症、十代の心理など、精神医学や心理学の専門家が解
説します。

特集２・危険から子どもを守る
　 子どもの犯罪被害が増えています。防犯教育として何が有効でしょうか。学
校だけでなく、地域との連携を視野に入れた実践例と、考え方を紹介します。

2006年8月号の内容（予定）
　　
8月号は、7月27日発売です。
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★4.もっと知りたい！＜今月の本棚＞
本誌にご執筆いただいた先生の著書、関連内容の書籍などをご紹介します。
今回は、１冊紹介します。

◆村瀬嘉代子　著
『聴覚障害者への統合的アプローチ―コミュニケーションの糸口を求めて―』
日本評論社、2005年発行
Ａ5判、188頁、2310円（本体2200円＋税）

　聴覚障害者の精神心理的サポートは、たいへん重要であるにもかかわらず、
日本では1993年に初めて聴覚障害専門の精神科外来が開設され、ようやく重い
腰を上げたばかりの状況といえよう。そういったなか、聴覚障害者の心理臨床
に携わる活動をされている著者の新刊である。
　 本書は、著者と大正大学カウンセリング研究所他が中心となって行った、統
合的アプローチの実践研究で、東京近郊の、重複聴覚障害者施設と連携をはか
り、心理的援助を行ったものをまとめたもの。入所者は重複聴覚障害者であり、
重複する障害の種類、程度もさまざまである。著者は、入所者への個別心理療
法を行うにあたり、非言語的アプローチとして、「似顔絵スケッチ法」（著者
命名）という、画期的な取り組みを行っている。著者と入所者一人と個室で、
筆談、手話、身振りなどを用いながら、「お互いの顔をスケッチしあう」ので、
ここでの詳述は省く。
　 この活動を通して、入所者の表情の変化、人とのやりとりの増加など、予後
によい経過をもたらしている。この「相互似顔絵スケッチ法の効果」は、本書
ｐ43にまとめられている。
　 著者のこのアプローチは、聴覚障害者に対する心理的援助はいうにおよばず、
心理臨床の根底に通じるものであろう。特に、著者が開拓した「相互似顔絵ス
ケッチ法」は、さらなる研究成果が期待される。
　 心理学では「視線」というアプローチもなされているが、どんな人間にせよ、
他者の視線を意識することがいかに意味をもつものであるか。似顔絵を描くと
いう作業を通して、相手が自分だけを見る時間を共有することだけでも、人は
変わっていくのである。
　 臨床心理に関わる方のみならず、支援、教育に関わる方にも参考になるであ
ろう。
　 ＜目次・抜粋＞
　 巻頭口絵　似顔絵スケッチ（２９例）
　 第１章　聴覚障害者への統合的アプローチ
　 第２章　重複聴覚障害者への個別的援助
　 第３章　高齢重複聴覚障害者への心理的援助
　 第４章　重複聴覚障害者へのグループアプローチ
　 第５章　重複聴覚障害者施設職員へのコンサルテーション
　 第６章　重複聴覚障害者の家族への心理的援助

＊以上の本と、松谷明彦・藤正巌著『人口減少社会の設計』（本誌7月号「折
々の１冊」のコーナーで紹介）を各１名に、「教育と医学」2006年7月号を３
名の方に、アンケートに回答くださった方の中から抽選でプレゼントします。

＊ アンケートご記入はこちらからどうぞ。

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■慶應義塾大学出版会からのご案内
★新刊★『日本の英語教育に必要なこと―小学校英語と英語教育政策』
大津 由紀雄 編著　定価1,890円
本年3月、中教審外国語部会が「小学校5年生から週１時間程度の英語を必修課
すべき」との提言をまとめたのを受けての緊急出版。英語教育のあるべき姿を
根本から問い直します。前2著『小学校での英語教育は必要か』『小学校での
英語教育は必要ない！』も合わせてお読み下さい。

★新連載「子どものこころの診療室から」
関連書籍
『子どものこころ―その成り立ちをたどる』
小倉　清 著 定価：2,520円
誕生から乳幼児期、小・中・高校にかけての子どものこころの形成・発達過程
をわかりやすく解説。著者は村田豊久先生と同じく、児童青年精神医学界で活
躍中の臨床医。

その他新刊のお知らせ

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■メルマガ「教育と医学」のアンケート・読者プレゼント
アンケートをお送りくださった方の中から、抽選で書籍『聴覚障害者への統合
的アプローチ』（上記「今月の本棚」で紹介）、松谷明彦・藤正巌著『人口減
少社会の設計』（本誌7月号「折々の１冊」のコーナーで紹介）を各１名に、
「教育と医学」2006年7月号を３名の方に、アンケートに回答くださった方の
中から抽選でプレゼントいたします。
ぜひ、ご意見・ご感想をお寄せください。アンケート記入はこちらからどうぞ。

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■ 次回のメルマガ「教育と医学」配信は、7月27日を予定しています。
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■編集後記
▼格差社会という言葉。なんとなく納得していましたが、今回の特集で、健康ま
でにも教育歴による差が現れているとは！　また、村田豊久先生の連載は、赤
ちゃんのいる方にはぜひとも読んでいただきたいです。そして、これからお父
さん、お母さんになるであろう方にも、お勧めします。なにげない、赤ちゃん
との日常のやりとりが、こんなに子どもの発達をうながしているとは！感激し
ました。（編集担当N）
▼何度も編集後記にてお知らせしていましたが、教育と医学ウェブサイトに検索
機能をやっと追加することができました。その他、ご意見をいただいた部分など
修正いたしましたが、いかがでしょうか？検索機能をつかって、いままでお読み
になっていないバックナンバーを手にとっていただければ嬉しい限りです。
もしウェブサイトに、ご意見などございましたら、アンケートページ Q3.にご記入
ください。よろしくお願いいたします。(システム担当K)
▼Kとともに新たにシステムを担当することとなりましたAです。今はまだ見習
いです。会社においても、オフに自己研修に努めるかどうかで「格差」が広が
っていくようです。早くHTMLの勉強をせねば……。よろしくお願いいたします。
（システム担当A）
▼先月当社で刊行した『バブル文化論』の著者によるウェブ特別寄稿があるの
ですが、 そこにある"形骸化した「バブル」が亡霊として回帰しようとしている"なんて
いうのはまさにNEETの世界ですね。バブルで思い出しました。昔（80年代）は
ニートといえばNEAT（かっこいい）でした。昔話ですいません。 (営業担当O）
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